825秋学进仓祭 民族大爱国小今天开学了

2020-05-23 22:33浏览 : 276
825秋学进仓祭 民族大爱国小今天开学了825秋学进仓祭~每祭开课让孩子找回历史感与传承传统文化生态智慧。秋学进仓祭是布农族语称为「andaza」,传统将採收并且曝晒好的小米存放米仓。今天( 8月25日)开学日,民族大爱国小规划「呼唤族名与小米进仓祭」主题课程:第一阶段族名呼唤与耆老祈福~布农族、排湾族、卡那卡那富族、拉阿鲁哇族、大武壠族、闽南、客家等七大族群;第二阶段进行小米进仓仪式-每个家族与族群带着这一年丰收的小米,走至小米田的小米穀仓进行进仓仪式:小米经过曝晒乾燥之后,预先选择栗穗中最大且品质最佳者,捆成2把,经长者tama-kili以芒草(传统以兽骨)祈福之后,以做为明年之种栗。将其余所有栗穗装进米仓,由长者tama-kili施以祈祷:「希望此堆叠之小米永远吃不完,年年有余、家人平安…。」学校七大家族在完成进仓仪式后,由今年进仓祭的主人ismahasang家族将小米摆放至穀仓,依序各家族与族群也依一个接一个传递至穀仓,祭毕后主人以红色涂料涂穀仓穀仓之柱(传统以大地礼物猪血涂柱),以示与山林万物精灵沟通、祝福家人平安、年年丰收。接着,主人分享小米风味饮品,分享给所有参与小米进仓祭的家族与族群,庆祝一年辛劳终于告一段落。接续冬学年终祭、春学播种祭、夏学射耳祭,课程规划皆会以小米岁时文化主题意涵,进行每一祭节的开课与实践传统文化生态智慧于日常生活学习步调探索深耕。民族大爱国小是经历莫拉克88风灾、从山上那玛夏布农族小学迁徙到山下「布农:多族」的多族群小学的历史过程。因此,建构以「Bunun:多族」民族实验全人教育理念为基础~以「布农族文化为主体连结多族群孩子」找到历史感、透过文化创新教学创造价值感、实践文化公民的共好美学感。并延伸进一步课程规划与新学制发展上~~以布农族小米岁时曆的文化四学祭主题轴~~秋学进仓祭、冬学年终祭、春学播种祭、夏学射耳祭、串连二学期四学祭课程,以符合教育部规定上课天数,分为每学祭上课10週就放假,寒假天数不变,缩短暑假放假天数,调整至秋假与春假放假7至8天,一方面落实国际教育趋势的主题探索课程理念,另一方面让教师身心灵作息调整与备课课程设计弹性时间,学生配套部分,提供四学祭学生放假期间主题自学服务,以及非传统假期的亲子共学旅游时间。以文化素材为知识圈~发展文化力、升学力、科学力、美学力的核心四大能力。「Bunun:多族」民族实验全人教育理念,以文化教材为探索,培养跨族群下一代文化公民通识素养;进而将文化教材转化为国.英.数学科生活学习教材、提升学习动机与学习成就,将生活学习教材成为科学探索专题研究题材(今年获得华硕科教奖银熊奖),最后转化原住民族刻板印象,透过艺术、音乐、弯腰净山海美学服务主题营课程,型塑「Bunun:多族」民族实验全人教育理念。「Bunun:多族」民族实验全人教育理念是为长期角落族群孩子寻找文化自信的一条学习长路、运用文化创新教学与科学知识、创造「原住民族与角落族群」孩子的价值感、进而寻求多族群美学的共荣感,这是一条历史教育长路、需要一群具有特殊教育理念与行动力的教师群投入课程教学翻转,因此,需要更多资源与鼓励配套机制,开启与主流教育对话及反思教学的第一步。01学生拿着小米与者老祭拜.jpg02传承小米、延续精神.jpg03小米代表丰收的祭拜品.jpg04开学上课前,学生们向老师行礼.jpg37359.jpg

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